课题论证明思路 科研引领促发展

2024年5月15日下午，嘉一附小举行了区级青年课题《基于学习活动观的小学英语高年级多模态协同式阅读教学实践探索》开题论证和《基于学习支架提升小学中高年级学生英语语段仿写能力的实践研究》中期汇报活动。

上海市宝山区教育学院姜文晋老师和长宁区小学英语教研员朱虹老师莅临指导。区级青年课题负责人刘飞燕老师和张淑慧老师、课题组成员出席了本场活动，本次活动由课程教研部副主任葛纯老师主持。

首先，刘飞燕老师作区青年课题《基于学习活动观的小学英语高年级多模态协同式阅读教学实践探索》开题报告。刘老师从课题的研究背景与意义、现状分析、核心概念界定、研究目标、研究内容、研究思路等方面进行了详细的汇报。

两位专家认为刘老师的课题具有很高的研究价值，课题研究思路较为清晰，课题具有整体研究方面，学校团队具有扎实的研究基础，建议刘老师进一步澄清多模态“协同式”的可操作性，调查问卷需进一步斟酌修改，保证其信度和效度。

接着，张淑慧老师作区青年课题《基于学习支架提升小学中高年级学生英语语段仿写能力的实践研究》中期汇报。张老师从研究意义、研究目标、研究内容和研究进展等方面进行了详细的汇报。

两位专家认为张老师的课题指向明确，能够基于课程标准，结合小学中高年段学生的学情，培养学生英语语段仿写能力，较为具体地描述学习支架与英语语段仿写间的关联。建议张老师增加可视化图，利用表格，流程图等提升阅读成效，对于英语语段仿写的现状研究应更具科学性。

最后，课题组与专家进行互动研讨，提出课题研究过程中的困惑与思考，两位专家进行了细致耐心的指导，为课题后续进一步的研究打下了坚实的基础。

本次活动为我校英语教师搭建了科研交流平台，通过专家的点拨与引领，课题组成员对课题研究厘清了研究思路，明确了研究方向。今后我校课题组将潜心向学，不断反思，在教育科研的道路上砥砺前行，共同成长。